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<title>潘恩拓-太阳花森林教育</title>
<link><![CDATA[http://www.51sffe.comlist_34.htm]]></link>
<description>11潘恩拓-太阳花森林教育</description>
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<title><![CDATA[潘恩拓成长档案（201809）]]></title>
<link><![CDATA[http://www.51sffe.comshow_69.htm]]></link>
<description><![CDATA[老师给我讲故事，玩游戏！大自然太美了，喜欢这里！爬呀爬，超喜欢爬树……。球门被我征用！球门没有想象的那么重，小伙伴们踢不到球门了！太阳花儿童成长中心敏感期记录姓&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;名潘恩拓出生日期2014.1.6教学园长魏景智观察老师张海丽&nbsp;胡彩霞&nbsp;李林青&nbsp;王新宇记录阶段2018年9月（敏感期阶段：2岁——3岁）可能出现的敏感期敏感期表现意义应对空间喜欢探索空间，最早表现为爬、抓、移动物体等，小大一点喜欢爬高、旋转、扔东西。儿童通过抛撒、移动物体来探索空间，感受他和物品、和空间之间的关系。1、给幼儿提供安全、可以自由活动的空间。&nbsp;2、幼儿在扔东西时，给幼儿提供“不伤害自己，不伤害他人、不破坏环境”的物品。秩序急切需要并保护一个不精确且有秩序的环境对于幼儿来说，世界是以不变的程序和秩序而存在的。这种程序和秩序进入到幼儿的内心，成为幼儿最初的内在逻辑。随着幼儿的长大，这种逻辑在形式上开始变化，不变的逻辑核心被抽离出来，在此基础上，事物的形式可以变化，甚至千变万化。1、在家庭中给幼儿提供一个秩序的内在和外在环境2、当幼儿在秩序发生变化有情绪时，请陪伴倾听孩子得&nbsp;情绪。3、尊重孩子得秩序，并且给予自由体验的空间和时间。自我意识表现为咬人、打人、说不等儿童]]></description>
<pubDate>2018-10-08 18:10:24</pubDate>
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